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苏教版八年级语文上册《窗》教案

时间:2019-05-18 八年级

  教学目标:

乐彩客彩票  1.剖析人物内心世界,认识人性的真善美。

  2.读写一体,培养学生[此文转于网]的想象力。

  教学重点:

乐彩客彩票  分析人物形象。

  教学难点:

乐彩客彩票  理解“窗”双关含义。

  教学课时:

  一课时。

  教学过程(本文来自优秀淘.教.案.网):

  一、导入新课:

乐彩客彩票  房间因为有了窗口才透进阳光,心灵因为有了窗口才看到希望。我们的生活中有许多有形、无形的窗口。让我们打开课文《窗》。

  二、初读课文:

  要求:整体感知课文,把握文章大意,理清小说情节。

乐彩客彩票  讨论、明确:

  开端病重静养

  发展谈天绘景

  高潮电铃事件

  结局只见秃墙

  三、再读课文:

  要求:初步分析人物内心世界。

  (一)分析情节发展部分,初步展示病人甲形象。

乐彩客彩票  思考、讨论:

乐彩客彩票  1.他们的主要话题是什么?

  明确:病人甲描述窗外景色。(指名朗读第4段)

  2.窗外景色怎么样?

  明确:景物多多、色彩斑斓、充满生机、富有生命力。

  3.病人乙对此有什么样的感受?(找出相关语句)

  明确:“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。”

乐彩客彩票  “这个时候的每一分钟对他来说都是一种享受。

  4.窗外美好景色是真的吗?病人甲为什么要这样做?

  明确:窗外景色是病人甲虚构的,这从课文结尾可以看出。这美丽的慌言,让病人乙感受到生活的乐趣,增强与病魔抗争的信心。

  小结:病人甲,面对病魔,不仅没有屈服,还不断用自己微薄力量和仅有条件,创造生活,给他人带来生活的情趣,给病人乙以力量、温暖。病人甲,为他人着想,以生命为代价,用自己对生活的热爱和乐观情趣鼓舞病友。

乐彩客彩票  (二)剖析情节高潮部分,初步揭示病人乙形象。

  思考、讨论:

乐彩客彩票  1.对于占据窗口的病人甲,病人乙有什么想法?(找出相关语句)

  明确:“为什么偏偏是挨着窗口的那个人,有幸能观赏窗外一切?”

  “为什么自己不应该得到这种机会呢?”

  “紧挨窗口的为什么不该是我呢?”

  “他凭什么要占据窗口那张床位呢?”

  2.在电铃事件中,病人乙有什么表现?

  明确:双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救。

  四、深入分析课文:

  (一)深入剖析人物形象:

  给课文拟副标题

  从人物角度拟:

  1.两个病人的故事

  2.一个……的病人(病人甲)

  讨论、明确:乐观、善良热爱生命、心灵美好、品德高尚……

  一个……的病人(病人乙)

乐彩客彩票  讨论、明确:自私、冷酷、漠视生命、狡猾、虚伪、残忍……

  从情节角度拟(略)

  (二)分析标题“窗”含义:

乐彩客彩票  “窗”是贯穿于整个故事情节的线索,一语双关,既是病房的窗口,也是心灵的窗口,由此可以看出病人甲、乙两种截然不同的内心世界。

  (三)分析结尾:

乐彩客彩票  “光秃秃的一堵墙”的结局,卒章显志,“于无深处听惊雷”,使小说产生了艺术魅力,耐人寻味,令读者掩卷长思,也使小说的主题得到深化。

  (四)归纳主题:

  就课文主题写一副对联

乐彩客彩票  提示:1.颂扬美德,鞭挞私欲。

  2.颂扬高尚品格,鞭挞丑恶灵魂。

  3.君子坦荡荡,小人常戚戚。

  五、迁移训练:

  (一)给课文续写结尾。

乐彩客彩票  根据你对文章的理解,让小说故事情节再向前发展一步。

乐彩客彩票  提示:1.病人乙追悔莫及,羞愧不止,病情加重,很快死去。

乐彩客彩票  2.病人乙懊悔,病情好转,出院后向别人讲述他亲身经历的故事。

  3.病人乙后悔,学习病人甲,为病人丁讲述“窗外美景”。

乐彩客彩票  让病人乙活下去,教育更多的人,既符合善良人的心愿,又符合小说的情节。

  (二)比较阅读。

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